教科書が記号含めてすべて古代ヘブライ語で書いてあるところを想像してみ
>>3 点PのPがポイントだって気がついた時はまさにエウレカ！だった
青チャートが理解不能で、河合模試で数学Ⅲ0点を2回取ったから坂田アキラ本とマセマの参考書・問題集に戻ったんだけど、“解説で途中式や思考プロセスを一切省いていない”という本じゃないと数学がわかるようにならない
数学が苦手な奴って問題解く上でのプロセスが全部わかんないとダメなんだわ
できない奴はまず今どこの単元してるのかを把握することができてない
できないわけじゃない 解説読めば全て理解できる
計算が全く合わない
数学基礎門せいこうをの
ポイント覚えてればとれるよ
数学なんて暗記じゃん（文転です）
ちなみに全統記述数学9割
式見ても何すればいいのかよく分からない
1問解くのにすごい労力
ちな中2の1次関数でコケた男
チャートよコンパス2までの例題やるだけでかなりできるようになるよ
>>13てか教科書みたいな堅い本でやるのが悪いんよ
優しいのから始めると絶対誰でもできるようになるって
１．まず問題文そのものの内容や式の意味がわからない
２．問題文の内容は理解できるけどどう解き始めたらいいかまったくわからない
３．とりあえず解き始めるけど計算力がなくてすぐこんがらがって途中で詰まったり計算ミスをする
４．解き始めて一応答えを出すけど、問題や前提条件の理解がぐちゃぐちゃでいつも間違ってる
５．完全な典型問題ならできるけど、ちょっとひねられるとすぐ思考停止
６．一問に熱中して色々アプローチしてるうちに他の問題に手が回らずすぐ時間切れ
センター2bで満点取れるやつは時間を止めるスタンド能力者だと思っている
>>15 チャートで解法をたくさんストックしとくとあんま迷わないし、解いてる途中に「この方針間違ってたらあの方法試そう」という精神安定ができる
数学が苦手になる原因はほぼ計算が遅いから byドラゴン桜
問題文理解できるし解説もよくわかる計算力は人並み
ただ最初の一歩をどうアプローチすればいいのかがさっぱりわからん
頭の中ずっと(わかんね、どうするんだこれ、わかんね、、、、、)の無限再生
例えばだけど放物線y=f(x)と直線y=g(x)の共有点のx座標は二次方程式f(x)=g(x)の実数解です
って参考書には書いてあるけど、なぜそうなるかが分からない
なぜか分からないからただ解き方を覚えることしかできない
やれば理解はできるけどな、おもろうない、興味湧かない、試験科目だから嫌々かつ淡々とやるだけ
>>25 教科書とかで省略した書き方されると理解できないってことか？
その例でいけば、y=f(x)とy=g(x)の連立方程式を解いていくとf(x)=g(x)となる、と詳しく書いて欲しいみたいな
>>25 f(x)とg(x)を同時に満たす点が共有点である
つまりf(x)=g(x)を満たすxが共有点のx座標である
こんくらいは友達か先生に聞け
中学までは自分で考えれば解けたのに
大学受験になると解法を憶えないと解けない、というのに慣れなくて捨てた
英語が苦手な自分からすると、センター英語(英語の兵なら楽勝。軽く190近く取れる)
の選択肢が非常に際どくて切れないガイジ。
これと同じような感覚ですよね？
ワイは数学できない人の気持ちがわからないっていってるぐらい数学得意なやつが現代文できない奴の気持ちがわからんな
現代文なんて数学よりも簡単かつ同じ系統のもんやし
別にイッチに言っとる訳やないからな
ただし、イッチが現代文苦手だとか思ってんならしね
高2で数学捨てて全然勉強しなくなった
それ以降教師の言葉が外国語のように聞こえて何言ってんだ？状態だった
旧帝大以上の最初っから何やればいいのかわからん感が無理
足し算ミスってたんだけど何回も見直ししてるのに気付かなくて友達は秒で気付いた
この経験何回も経験してる
自分が軽度の発達障害なんだなって自覚させられた科目
>>33 ベクトルの後半＋数列の漸化式あたりから数学の苦手な人は訳が分からなく
なるって聞きますね。
そのため数学Bの定期テストの平均点は毎回20点台が当たり前だった。
なるほど
>>25これが象徴的
中学の1次式の連立方程式のところでちゃんと理解していなかったのだろう
教えなかった教師も悪い
答えを出す手続きを教えるだけで原理や意味を深く教えない
そんな授業だった覚えが自分にもある
まあ自分はよく質問に行ってたけど
>>37 理解っていうか、忘れてる
昔やったことと今やっていることに関連があるのかないのかわからない
常にすべてが新しい
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